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L'area dellmwea'mweqitalofonia è l'insieme dei paesi e delle persone che parlano l'mwegitaliano come mwewlingua madre (L1), mwfalingua ufficiale o come mwfqseconda lingua (L2).cite-ref-scita-1-0[1]cite-ref-trita-2-0[2]cite-ref-intita-3-0[3] Il termine è attestato nei dizionari dal 1963.cite-ref-scita-1-1[1]cite-ref-trita-2-1[2]cite-ref-intita-3-1[3]

In generale, secondo Ethnologue al 2020 la lingua italiana è parlata da 68 milioni di persone, di cui 64,6 milioni circa sono parlanti L1 e 3,1 milioni circa sono parlanti L2. Tuttavia, ci sono fonti secondo cui il numero totale di italofoni, tra madrelingua e non, si attesterebbe sugli 80 milioni nell’Unione europea (il 18% dei 446 milioni di cittadini dell’unione sarebbero in grado di parlarlo o ne conoscerebbero le basi), senza contare i Paesi extraeuropei.cite-ref-4[4]cite-ref-5[5] I parlanti di italiano risiedono prevalentemente in Italia, ma alcuni milioni di parlanti L1 e L2 sono sparsi nel mondo.

• Italofonia ufficiale

• Italofonia non ufficiale

• Perdita di territori o zone di lunga influenza

• Diffusione per emigrazione

• Ex-colonie

• Studio dell'italiano all'estero

• Stime numeriche dell'italofonia

• Cittadinanza e discendenza

• Raccolta delle statistiche disponibili

• Diffusione dell'italiano in Europa

• Albania

• Bulgaria

• Città del Vaticano

• Crimea

• Croazia

• Francia

• Macedonia

• Malta

• Montenegro

• Principato di Monaco

• Serbia

• Slovenia

• Svizzera

• Diffusione dell'italiano nel resto del mondo

• Argentina

• Australia

• Brasile

• Canada

• Giappone

• Guatemala

• Somalia

• USA

• Tunisia

• Uruguay

• Venezuela

• Note

• Voci correlate

| Paese | Abitanti (anno) | Cittadini italofoni L1 | % | Diffuso come | Note |

|---|---|---|---|---|---|

| Città del Vaticano | 836 (2012) | 744 | 89% | 1ª lingua | Co-ufficiale assieme al latino , lingua ufficiale della Santa Sede . |

| Croazia | 4 284 889 (2011) | 18 573 | 0,42% | 3ª lingua | Co-ufficiale e parificato al croato nella regione istriana . [ 6 ] |

| Italia | 60 483 973 (2017) | 57 095 000 | 95% | 1ª lingua | |

| San Marino | 33 328 (2018) | 32 448 | 100% | 1ª lingua | |

| Slovenia | 2 050 189 (2011) | 2 258 | 0,11% | 3ª lingua | Lingua co-ufficiale e parificata allo sloveno nei comuni di Ancarano , Capodistria , Isola d'Istria e Pirano , nella regione del Litorale , che include anche la parte slovena dell'Istria. |

| Svizzera [ 7 ] | 7 944 566 (2013) | 643 510 | 8,1% | 3ª lingua | Lingua ufficiale e nazionale in tutta la federazione svizzera. [ 8 ] Unica lingua ufficiale in Canton Ticino e co-ufficiale assieme al tedesco e al romancio nel Canton Grigioni . [ 9 ] |

L'italiano ha una diffusione significativa in diversi Paesi in cui non è lingua ufficiale: è la quarta lingua straniera più studiata al mondo e l'ottava più usata dagli utenti di mwowFacebook.cite-ref-limes-10-0[10]

Questa diffusione è legata a vicende storiche di vario genere:

1. mwqwannessione ad altri Paesi e influenza storica: perdita di territori con intense relazioni politiche e commerciali con la penisola italiana e le cui popolazioni, in varie epoche, facevano riferimento all'Italia (mwraNizzardo, mwrqCorsica, mwrgIstria, mwrwDalmazia, etc..).

2. mwsqmwsgdiffusione per emigrazione: l'italiano è stato diffuso dagli emigranti italiani delle diverse epoche, o appreso dai loro discendenti che lo hanno affiancato o sostituito ai rispettivi mwswdialetti.

3. mwtqmwtgpresenza coloniale: la lingua italiana si è diffusa attraverso la colonizzazione italiana, sia con il suo apprendimento da parte dei nativi che con l'arrivo dei mwtwcoloni italiani.

4. mwuqstudio come mwugseconda lingua da parte di cittadini stranieri, residenti all'esterno o all'interno dei territori italofoni. Per ragioni economiche e culturali, la lingua italiana gode infatti di crescente popolarità nel mondo.

Esistono aree in mwvqEuropa e nel mondo dove la «lingua del sì» è da secoli conosciuta da parti anche molto importanti della popolazione, pur non essendo più la mwvglingua ufficiale, dopo alterne vicende storiche, o non essendolo mai stata.

Al primo caso appartengono mwwaMalta, il mwwqPrincipato di Monaco, parte del mwwgNizzardo, la mwwwCorsica, la mwxaDalmazia, altre località del mwxqQuarnaro e le mwxgBocche di Cattaro.

Al secondo caso appartiene la regione dei mwyaBalcani, in particolar modo l'mwyqAlbania e la mwygGrecia.

In altre nazioni, a causa della forte e prolungata mwzqemigrazione italiana nel mondo, esistono importanti comunità italiane, che hanno mantenuto una presenza significativa principalmente negli mwzgStati Uniti d'America, in mwzwMessico, in mw0aBrasile, in mw0qArgentina, in mw0gVenezuela, in mw0wUruguay, in mw1aAustralia, in mw1qCanada, in mw1gFrancia, in mw1wGermania, in mw2aBelgio, in mw2qCile, nel mw2gRegno Unito e nei cantoni non italofoni della mw2wSvizzera.

La lingua italiana ha in parte influenzato lo mw3qspagnolo parlato in mw3gArgentina e in mw3wUruguay, grazie alla forte immigrazione, anche se molti italianismi diffusisi in Argentina e Uruguay soprattutto nel mw4alunfardo, il peculiare mw4qargot di Buenos Aires e Montevideo, sono ormai considerati arcaicismi in castigliano, oppure hanno mutato il loro significato rispetto alla voce italiana che li ha originati. Simile influenza, ma meno accentuata e limitata ad alcuni aspetti fonetici, viene registrata anche nel mw4gportoghese parlato a mw4wSan Paolo e nel mw5aBrasile meridionale (in mw5qRio Grande do Sul una varietà della mw5gLingua veneta chiamata mw5wmw6atalian è diffusa nella regione montuosa dello stato).

In passato la lingua italiana era usata da comunità storiche di emigrati in numerose altre località del bacino mw6gmediterraneo (da mw6wGibilterra alla mw7aCrimea, da mw7qCostantinopoli all'mw7gAlgeria passando per mw7wTunisi, mw8aAlessandria d'Egitto e il mw8qLibano).

Prima della mw9aseconda guerra mondiale l'italiano era piuttosto diffuso anche nelle ex-mw9qcolonie italiane dell'mw9gAfrica Orientale Italiana (AOI), in mw9wLibia e nel mw-aDodecaneso. Negli ultimi anni la diplomazia italiana sta cercando in questi paesi di affiancare agli interessi commerciali e politici anche la promozione della lingua italiana. Riguardo alla mw-qSomalia, per esempio, il ministero degli esteri ha dichiarato esplicitamente di puntare alla diffusione dell'italiano come lingua veicolare attraverso la promozione degli aspetti culturali ed economicicite-ref-itasomalia-11-0[11]. In mw-gEritrea è insegnata soprattutto nella capitale Asmara, dove è presente un istituto omnicomprensivo italiano.cite-ref-12[12] Anche in mwaqmEtiopia, ad mwaqqAddis Abeba, opera un istituto comprensivo in lingua italianacite-ref-13[13].

Dati del mwaqs2000 pubblicati nell'indagine mwaqwItaliano 2000, promossa dal mwaq0ministero degli esteri e diretta dal linguista mwaq4Tullio De Mauro dell'mwaq8Università "La Sapienza" di Roma, evidenziano come l'italiano sia la quarta lingua straniera di seconda scelta più studiata nel mondocite-ref-14[14]. Il ministero degli esteri censisce, nella propria rete, 90 istituti di cultura, 179 scuole italiane all'estero e 111 sezioni italiane presso scuole stranierecite-ref-15[15].

Nel Canada anglofono l'italiano è la seconda lingua più studiata dopo il francese, mentre negli Stati Uniti e in Regno Unito è la quarta lingua straniera più studiata dopo francese, spagnolo e tedescocite-ref-16[16].

Nell'mwar4Europa dell'Est l'italiano risulta essere studiato con alte percentuali; in mwar8Ungheria è la seconda lingua studiata dopo l'inglese, in mwasaRussia contende la seconda piazza a francese e tedesco, mentre in mwaseUcraina un'indagine dell'Accademia delle Scienze di mwasmKiev la colloca al primo posto tra le lingue straniere studiate. A mwasqVienna l'italiano è, dopo l'inglese, la lingua straniera più studiata. Caso notevole è il mwasuMontenegro, dove la lingua italiana è stata introdotta nel 1995 nel secondo ciclo della mwasyscuola dell'obbligocite-ref-17[17], ma anche come lingua facoltativa in alcune scuole elementari. Attualmente ben mwass30 000 studenti di tre facoltà universitarie hanno scelto l'italiano, su una popolazione nazionale di appena mwasw600 000 abitanticite-ref-18[18].

Si riscontra poi una sensibile crescita dell'apprendimento dell'italiano come lingua seconda in tutta l'mwatiAfrica subsahariana: il fenomeno è caratterizzato da bassi numeri assoluti, ma mostra dinamiche di forte crescitacite-ref-itaafricasub-19-0[19]. Nel 2010, solo nelle istituzioni pubbliche, la stima per l'Africa subsahariana era di circa mwatc11 586 studenti di italiano, di cui circa mwatg5 900 (il 50%) nell'mwatkAfrica francofona. Per dare una idea della crescita, alla fine degli anni 1970 il numero di studenti in strutture pubbliche dell'Africa francofona era di appena 500 unitàcite-ref-itaafricasub-19-1[19].

La diffusione della lingua italiana nel mondo è promossa anche con l'ausilio di programmi radiotelevisivi, di cui si occupano la mwat8Comunità radiotelevisiva italofona (CRI)cite-ref-20[20] e mwauqRai Internazionalecite-ref-21[21], che promuovono notiziari, canali tematici, programmi radio e riviste elettroniche di portata internazionale in italiano, per permettere alla comunità italofona di fruire di uno spazio comune di informazione e confronto in lingua italiana.

Come per la maggior parte delle lingue, anche per l'italiano mancano censimenti attuati periodicamente da una o poche istituzioni a livello globale. Per avere una idea del numero complessivo di italofoni a livello globale, si può ricorrere a metodi differenti.

Un primo approccio alla stima del numero di italofoni nel mondo può essere il conteggio dei cittadini italiani in Italia e all'estero, di cui si assume oggigiorno una italofonia almeno sufficiente, a cui si sommano gli italiani etnici (gli emigranti e i discendenti della mwau0emigrazione italiana), e gli stranieri residenti in Italia.

Si tratta tuttavia di un approccio non facilmente verificabile, poiché esclude:

• italofoni di etnia non italiana e non residenti in Italia, che imparano l'italiano per altre ragioni (personali, lavorative, ecc.);

• italiani etnici di aree tradizionalmente italofone esterne all'Italia, quali mwaviSvizzera (specie il mwavmCanton Ticino e il mwavqCanton Grigioni), mwavuIstria, mwavyDalmazia, mwavcMalta.

L'approccio inoltre include:

• italiani etnici che non necessariamente parlano italiano. Nelle zone tradizionali di emigrazione, il rapporto tra mwavsoriundi italiani e italofoni vede spesso prevalere la prima componente.

Applicando questo approccio, l'italofonia nel mondo riguarda circa 250 milioni di individui, tra i quali si contanocite-ref-limes-10-1[10]:

1. oltre 60 milioni di cittadini italiani, di cui il 95% madrelingua italiana, e la quasi totalità del restante 5% parlante italiano come mwawmlingua seconda.

2. circa 4,5 milioni di cittadini italiani residenti all'estero, oltre agli mwawustudenti Erasmus e a chi vive temporaneamente all'estero);

3. 80 milioni di discendenti degli emigrati italianicite-ref-limes-10-2[10]. In assoluto la diaspora italiana è seconda solo a quella cinese;

4. gli italofoni mwawwmadrelingua e mwaw0lingua seconda cittadini degli altri paesi in cui l'italiano è ufficiale o coufficiale, o cittadini di paesi in cui l'italiano non gode di riconoscimenti ufficiali;

5. gli mwaw8italofili di tutto il mondo.

Un secondo approccio consiste nel reperire, dove possibile, i dati statistici sull'italofonia disponibili nei vari paesi.

Anche questo approccio presenta diversi limiti:

• le definizioni di abilità linguistica possono essere differenti, così come le metodologie statistiche adottate per la rilevazione;

• in alcuni paesi l'importanza della questione linguistica può interferire nella rilevazione oggettiva dei dati, rilevabili secondo parametri che tendano a manipolarli in funzione di scopi politici (o altri) a favore o contro la componente italofona della popolazione.

• gli anni di rilevazione sono spesso differenti. Una eccessiva differenza dovrebbe suggerire prudenza nel sommare le differenti stime.

Tuttavia, l'approccio dovrebbe garantire una maggiore oggettività rispetto ad altri metodi, dati:

• l'uso di mwaxometodi statistici generalmente esposti e verificabili, presentati e dettagliati nelle rilevazioni;

• la generale verificabilità dei mwaxwmacrodati elaborati dai vari istituti nazionali di statistica o dai ricercatori nel corso dei loro studi, messi a disposizione del pubblico e di altre istituzioni nazionali e internazionali.

• differenze non eccessive tra gli anni di rilevazione consentono comunque di avere una idea del numero di italofoni globale, poiché i cambiamenti avvengono generalmente in decenni, non in pochi anni.

| Paese | Parlanti madrelingue | Parlanti L2 |

|---|---|---|

| Albania | N.D. | 1 200 000 - 1 600 000 (2010) [ 22 ] |

| Australia | 316 893 (2006) [ 23 ] | N.D. |

| Bosnia ed Erzegovina | N.D. | N.D. |

| Canada | 660 945 (2006) [ 24 ] | N.D. |

| Croazia | 18 573 (2011) [ 25 ] | 985.524 (2011) [ 25 ] [ 26 ] |

| Giappone | N.D. | 360 000 (2013) [ 27 ] |

| Guatemala | N.D. | 4 400 (2012) [ 28 ] |

| Montenegro | 454 (2013) [ 29 ] | 12 000 (2007) [ 30 ] |

| Svizzera | 643 510 (2013) [ 7 ] | N.D. |

| Unione europea a 27 Italia inclusa, Croazia esclusa (2012) | 58 500 000 (2012) [ 31 ] [ 32 ] | 13 500 000 (2012) [ 31 ] [ 32 ] |

| Slovenia | 3 762 (2002) | 309 400 (2006) [ 33 ] |

| Stati Uniti | 723 632 (2011) [ 34 ] | 80 752 (2009) [ 35 ] |

| Tunisia | N.D. | 31 500 (2007-2009) [ 36 ] |

| Venezuela | N.D. | 200 000 (2011) [ 37 ] |

| Malta | 8 909 (2014) | 383 067 (2014) |

Secondo un sondaggio dell'mwammUnione europea a 15, relativo al mwamq2001, l'italiano è al secondo posto per numero di parlanti madrelingue in ambito comunitario (16%), dopo il mwamutedesco (24%) e accanto a francese e mwamyinglese, ma è quarta (18%) per numero di parlanti totale (madrelingua e non).

Il mwamgsondaggio statistico Eurobarometro, condotto dalla mwamkCommissione europea su un campione di cittadini dei 25 stati dell'Unione, ha confermato nel 2006 la seconda posizione dell'italiano quanto a numero di madrelingua comunitari, preceduta solo dal tedesco (18%), a pari merito con l'inglese (13%), e davanti al francese (12%)cite-ref-eurobarometro-38-1[38].

Lo stesso Eurobarometro colloca l'italiano al sesto posto fra gli idiomi più parlati come mwam8L2 (3%), corrispondente a 14 milioni di persone, e preceduto da inglese (38%), francese (14%), tedesco (14%), spagnolo (6%) e russo (6%). L'italiano risulta parlato come seconda lingua a mwanaMalta dal 61% della popolazione, in mwaneSlovenia dal 15%, in mwaniCroazia dal 14%, in mwanmAustria dall'11%, in mwanqRomania dall'8%, in mwanuFrancia, mwanyGrecia e mwancLussemburgo dal 6% della popolazione e a mwangCipro dal 4% della popolazionecite-ref-eurobarometro-38-2[38].

Tutti i risultati del 2006 sono stati riconfermati dal rapporto del 2012, dal quale emergono percentuali analoghe a quelle sopra citatecite-ref-eurobarometro2012-32-2[32].

L'italiano è inoltre una delle mwaomlingue ufficiali e nazionali della mwaoqSvizzera, che pur non essendo membro dell'Unione europea intrattiene con questa intense relazioni economiche, politiche e culturali. La lingua italiana è molto parlata e studiata anche in altri paesi non-membri dell'UE, come mwaouAlbania e mwaoyMontenegro, per via dei loro legami storici e della vicinanza geografica con l'Italia.

La buona conoscenza dell'italiano in mwaooAlbania è principalmente dovuta alle tv e radio italiane, che possono essere viste attraverso una mwaosantenna televisiva, oltre che ai continui spostamenti, per questioni economiche, di albanesi sul suolo italianocite-ref-39[39]. Tuttavia il ruolo propulsivo della televisione italiana, in assenza di interventi strutturali di sostegno alla diffusione dell'italiano, risulta in calocite-ref-italb-22-1[22].

Pur non essendo ancora disponibili mwapucensimenti sulla diffusione dell'italiano in Albania, gli mwapystudi campionari dei linguisti albanesi e italiani stimano che l'italiano sia compreso dal 60-70% della popolazione totale, e che il 40-50% degli albanesi sappia parlare italiano. Le cifre oscillano quindi tra mwapc1 200 000 e mwapg1 600 000 individui capaci di parlare la lingua italiana, concentrati specialmente nelle grandi città e su tutta la costacite-ref-italb-22-2[22].

Restringendo la fascia di età agli individui più giovani, le percentuali aumentano: nel 2008 il 58% degli adolescenti tra i 13 e i 18 anni parlava italiano, anche se la percentuale era inferiore rispetto al 72% registrato nel 2000cite-ref-italb-22-3[22].

Il Programma Illiria, avviato nel 2002 in seguito a un accordo tra Italia e Albania - e rinnovato nel 2012 - nelle terze classi delle scuole dell'obbligo e nelle prime classi delle Scuole secondarie superiori in tutti i distretti scolastici albanesicite-ref-40[40], ha l'obiettivo di introdurre l'insegnamento dell'italiano come prima lingua straniera. Il programma ha raggiunto l'obiettivo iniziale di raggiungere una quota del 10% degli alunni che studiano le lingue straniere entro il 2010, e si prefigge ora di consentire la scelta dell'italiano come prima lingua straniera in tutte le scuole albanesi in cui si prevede lo studio di una o più lingue straniere.

Dall'inizio degli mwaqoanni novanta in questo paese, così come in generale in tutta l'area dei mwaqsBalcani, la lingua italiana sta assistendo a una diffusione esponenziale, le cui ragioni travalicano le tradizionali motivazioni culturali: l'italiano viene infatti appreso principalmente per ragioni di lavorocite-ref-italsbulgaria-41-0[41]. Dalla caduta del mwaraMuro di Berlino, nel 1989, si è verificata una progressiva intensificazione delle relazioni commerciali, accompagnata da un costante aumento degli investimenti diretti delle piccole e medie imprese italiane sul suolo bulgaro. La natura medio-piccola delle imprese investitrici, che a differenza delle mwaremultinazionali non impiegano l'mwariinglese, lo mwarmspagnolo o il mwarqfrancese, ma l'italiano come lingua veicolare, ha contribuito a incrementare la domanda di insegnamento della lingua italiana già insegnata dagli istituti scolastici e universitari del paesecite-ref-italsbulgaria-41-1[41]. Di fondamentale importanza si è rivelato anche il supporto del ministero degli esteri, che dalla metà degli anni 1990 ha concluso numerosi accordi bilaterali con scuole e università, e la Società Dante Alighieri, principale formatore degli insegnanti di italiano dell'Est Europacite-ref-italsbulgaria-41-2[41].

L'offerta di insegnamento della lingua italiana in Bulgaria è attualmente ricca e variegata, benché la sua concentrazione quasi esclusiva nei maggiori centri del paese - principalmente mwar4Sofia, mwar8Varna e mwasaPlovdiv - penalizzi la domanda localizzata nelle aree rurali. Gli enti culturali italiani rispondono alla crescente domanda lavorativa di apprendimento dell'italiano organizzando corsi specifici: l'mwaseIstituto Italiano di Cultura di Sofia è attualmente l'unico dell'Est Europa ad aver istituito corsi per il settore bancario e finanziario, mentre la Dante Alighieri offre un sistema di mwasiformazione a distanza per raggiungere più facilmente le aree rurali, organizzando dal 2008 corsi di italiano aziendalecite-ref-italsbulgaria-41-3[41].

Nel campo della cooperazione scolastica tra il ministero degli esteri italiano e il ministero dell'istruzione bulgara, iniziata nel 1992 e rinnovata nel 2006, le iniziative a favore dell'insegnamento della lingua italiana a tutti i livelli sono aumentate in modo rilevante, raggiungendo, nel complesso, circa 13.000 studenti, in 54 istituti, grazie a una rete di 250 insegnanti. In 48 di questi istituti, l'italiano è insegnato come seconda o terza lingua, mentre nei restanti 6 è attivo l'indirizzo specialistico con lo studio dell'italiano come prima linguacite-ref-italsbulgaria-41-4[41]. Nel 2005, presso l'Ambasciata d'Italia in Bulgaria, è stato istituito l'Ufficio Scuole per gestire e migliorare il complesso dell'offerta di insegnamento dell'italiano nel settore dell'istruzione. L'Ufficio controlla:

• l'andamento delle sezioni di lingua italiana;

• il coordinamento tra MAE e le singole scuole, nonché per l'invio di professori di ruolo dall'Italia e per i finanziamenti annuali;

• il rilascio delle Dichiarazioni di valore, documenti ufficiali per la convalida del titolo di studio che ne permettono la spendibilità in Italia, sia per motivi di lavoro che di studio. Attualmente sono rilasciate circa 600 dichiarazioni di valore all'anno: di cui 250 sono utilizzate per studio e 350 per lavoro;

• verifica dell'applicazione degli accordi culturali e scolastici stipulaticite-ref-italsbulgaria-41-5[41].

Particolarmente attiva è poi anche la collaborazione interuniversitaria, definite da diversi protocolli di intesa e convenzioni stipulate tra i singoli atenei dei due paesi. Le tre università bulgare attivi su questo fronte sono l'Università San Clemente d'Ocrida di Sofia, la mwatyNuova Università Bulgara e l'Università Paisii Hilendarski di Plovdiv, che hanno stipulato accordi, tra gli altri, con mwatcLa Sapienza di Roma, l'ateneo mwatgSiena, con le università di mwatkModena e Reggio Emilia, di mwatoBari, di mwatsTorino, di mwatwMilano e di mwat0Firenzecite-ref-italsbulgaria-41-6[41].

Nella mwauuCittà del Vaticano è usata correntemente ed è la lingua coufficiale della mwauySanta Sede assieme al latino. Per tale motivo è diventata "lingua franca" della Santa Sede e le gerarchie ecclesiastiche spesso la usano per comunicare tra di loro.

In mwauoCrimea (contesa tra mwausUcraina e mwauwRussia) è presente, principalmente nella città di mwau0Kerč', una piccola comunità storica di discendenti di Italiani, emigrati all'inizio del XIX secolo e conosciuti come mwau4italiani di Crimea. La comunità odierna è di circa 500 persone, tutti italofoni e iscritti alla locale associazione degli italiani etnici. Nel 2015 agli italiani di Crimea è stato riconosciuto dal governo mwau8russo lo status di minoranza perseguitata e deportata durante lo mwavaStalinismocite-ref-42[42].

Nella mwav0Regione istriana, in Croazia, l'italiano è lingua ufficiale a livello regionale insieme al mwav4croato (parlata dal 7,69% della popolazione secondo il censimento ufficiale del 2001), e a livello comunale a: mwav8Buie, mwawaCastellier-Santa Domenica, mwaweCittanova, mwawiDignano, mwawmFasana, mwawqGrisignana, mwawuLisignano, mwawyMontona, mwawcOrsera, mwawgParenzo, mwawkPortole, mwawoRovigno, mwawsTorre-Abrega, mwawwUmago, mwaw0Valle d'Istria, mwaw4Verteneglio, mwaw8Visignano, mwaxaVisinada.

Secondo Ethnologue e Dieta Istriana, i parlanti italiano in Istria sarebbero almeno il 25%, e pure gran parte della popolazione croata della costa lo conoscerebbe. Anche in Dalmazia molti sono coloro che comprendono l'italiano.

In Francia l'italiano è compreso da buona parte della popolazione della Corsica (anche grazie alla notevole similitudine tra la lingua corsa e i dialetti toscani, e quindi con l'italiano stesso). In Corsica inoltre (ceduta alla Francia dalla Repubblica di Genova con il trattato di Versailles del 15 maggio 1768), fino al 1859, l'italiano fu di fatto lingua coufficiosa dell'isola, assieme al francese. A Bastia si stampava un'edizione locale del quotidiano Il Telegrafo di Livorno e buona parte della borghesia locale si formava presso l'Università di Pisa. In seguito, i titoli accademici conseguiti in Italia non furono più riconosciuti, obbligando così i corsi a rompere i loro antichi legami con la Toscana.

L'italiano è pure compreso, se pur non parlato, nel Nizzardo (in cui, oltre al francese che è la lingua ufficiale, si parlano il nizzardo e, in alcuni paesi, anche il ligure). L'area di Nizza fu ceduta alla Francia in periodi diversi: la gran parte nel 1860, Tenda, Briga Marittima e alcune frazioni furono ceduti al termine della Seconda guerra mondiale.

Lo studio dell'italiano è da tempo in crescita in Macedonia, al punto che sin dalla metà degli anni 2000 la lingua italiana è la seconda lingua straniera studiata dopo quella mwayeinglese, davanti a tedesco, francese e russocite-ref-italsmacedonia-43-0[43]cite-ref-ambasciatamacedonia-44-0[44]. Inserita dal 2003 nell'offerta formativa delle scuole medie del paesecite-ref-italsmacedonia-43-1[43], negli anni successivi l'offerta di corsi di italiano si è allargata a tutto il ciclo dell'obbligo, dalle elementari alle superiori, e coinvolge oggi 26 istituti, tra pubblici e privaticite-ref-ambasciatamacedonia-44-1[44]. L'italiano è inoltre insegnato in quattro differenti atenei universitari: l'Università dei Santi Cirillo e Metodio, a mwaziSkopje, nella quale ha sede dal 1997 l'unica cattedra di italianistica del paese, l'Università Statale e l'Università Europea del Sud-Est a mwazmTetovo e l'Università di Goce-Delcev a mwazqStipcite-ref-italsmacedonia-43-2[43]cite-ref-ambasciatamacedonia-44-2[44]. Nel 2005, nella sola Università dei Santi Cirillo e Metodio, si contavano 400 studenti di italiano nei quattro anni di corsocite-ref-italsmacedonia-43-3[43].

L'italiano è diffuso anche a mwa0uMalta dove è parlato e compreso dalla maggior parte della popolazione grazie ai programmi televisivi e all'insegnamento scolastico e universitariocite-ref-eurobarometro-38-3[38]cite-ref-45[45]. In queste isole l'italiano fu lingua ufficiale assieme all'inglese fino al 1936, anno in cui fu sostituito dal mwa04maltese che si affiancò all'mwa08inglese della dominazione britannicacite-ref-italsmalta-46-0[46]. Pur non godendo oggi di alcun riconoscimento ufficiale, storicamente la lingua italiana è impiegata da secoli dalla popolazione maltese, soprattutto nei rapporti commerciali e turistici con gli italofoni. Dopo un lungo periodo di marginalizzazione, a causa degli avvenimenti del secondo conflitto mondiale, dagli anni '60 l'italiano tornò progressivamente a diffondersi nell'arcipelago, con la trasmissione dei programmi mwa1qRAI a partire dal 1957, la riapertura dell'mwa1uIstituto Italiano di Cultura nel 1974, la larga diffusione di giornali e periodici italiani, l'incremento dell'afflusso turistico dall'Italia e la liberalizzazione delle mwa1yTV private dell'isola, libere di trasmettere anche in lingua italianacite-ref-italsmalta-46-1[46]. La diffusione dell'italiano è cresciuta ulteriormente negli ultimi trent'anni: nelle rilevazioni del 2002 e del 2003 il 2% della popolazione è risultata madrelingua italofona e il 67% dei maltesi è in grado di parlare italiano correttamentecite-ref-italsmalta-46-2[46]cite-ref-47[47]. Questa percentuale sale all'83% se si considerano anche le persone che hanno una base della lingua, una percentuale vicinissima a quella dei locutori inglesi (88% della popolazione). A fronte di questa crescita, secondo i linguisti, l'italiano non può più considerarsi una semplice lingua straniera per gli abitanti dell'arcipelago, in quanto la percentuale di locutori è seconda solo alle due attuali lingue ufficiali (maltese, al 100%, e inglese, al 88%), e nettamente superiore a quelle di francese (16%), tedesco (4%) e arabo (2%)cite-ref-italsmalta-46-3[46]. Secondo uno studio effettuato nel 2011 la lingua italiana risulta parlata correttamente dal 41,34% dei maltesi.cite-ref-final-report-48-0[48] La Costituzione dello Stato prevede l'introduzione di altre lingue ufficiali e, vista la larga diffusione dell'italiano, non è escluso che in futuro possa tornare a essere una lingua ufficiale. Nel 2003 il mwa2sPresidente della Repubblica Italiana mwa2wCarlo Azeglio Ciampi aveva avanzato la proposta di ristabilire l'italiano come lingua ufficiale dell'isola.cite-ref-49[49]

In mwa3qMontenegro, precisamente presso mwa3uCattaro, ha sede la mwa3yComunità Nazionale Italiana del Montenegro che raccoglie oltre 500 abitanti presso le mwa3cBocche del Cattaro di lingua italiana o mwa3gveneta da marcite-ref-50[50]. A partire dal 1995 l'italiano è stato inserito come lingua straniera nel secondo ciclo della scuola dell'obbligo, ed è oggi insegnato in tutte le scuole superiori della costa e nelle maggiori città dell'interno, quali la capitale mwa30Podgorica, mwa34Cettigne e mwa38Nikšić. Le maggiori difficoltà riguardano attualmente il reperimento di docenti di lingua preparati, data la crescente domanda di insegnamentocite-ref-51[51].

Nel mwa4cPrincipato di Monaco, anche grazie all'immigrazione dall'Italia, la comunità italiana costituisce il 16% dei residenti del Paesecite-ref-52[52] (ma secondo gli ultimi dati del ministero degli esteri italiano, relativi alla fine del 2004, i cittadini italiani costituirebbero ben il 21%). Nonostante non abbia un riconoscimento ufficiale, l'italiano è la seconda lingua madre del Principato dopo il francese, unico idioma ufficiale dello Stato, e subito prima del mwa4wmonegasco, una variante del ligure, che invece gode dello status di lingua nazionale e come tale viene tutelato e insegnato in alcune scuole.

A partire dal 2001 la lingua italiana è stata inserita nei programmi didattici delle scuole primarie e secondarie, e dal 2007 è uno degli idiomi inclusi nel mwa5aConcorso nazionale di lingue straniere, mentre a mwa5eBelgrado la scuola Terzo Liceo ha istituito una intera sezione bilingue serbo-italiana.cite-ref-53[53]. Dal 2009, poi, l'italiano è stato introdotto anche a livello universitariocite-ref-54[54].

In Slovenia l'italiano è lingua ufficiale (con lo mwa6usloveno) nei quattro comuni costieri di mwa6yAncarano, mwa6cCapodistria, mwa6gIsola d'Istria e mwa6kPirano.

L'articolo 64 della mwa6sCostituzione slovena riconosce diritti particolari alla comunità nazionale autoctona italiana. In particolare, gli italofoni autoctoni sloveni hanno dirittocite-ref-55[55]cite-ref-coslo-56-0[56]:

«...di istituire organizzazioni, di sviluppare attività economiche, culturali e di ricerca scientifica, nonché attività nel settore della pubblica informazione e dell'editoria.

...all'educazione e all'istruzione nella propria lingua nonché alla formazione e allo sviluppo di tale educazione e istruzione nella propria lingua.

...di coltivare i rapporti con la propria nazione madre e con i rispettivi Stati»

(Costituzione della repubblica Slovena, Articolo 64)

Tali diritti sono garantiti costituzionalmente dallo stato sloveno, materialmente e moralmentecite-ref-coslo-56-1[56].

Alla comunità nazionale autoctona si aggiungono poi i cittadini italiani residenti in Slovenia: l'unione di queste due componenti costituisce il gruppo etnico degli mwa7ssloveni italiani. In particolare riferimento al sistema educativo e scolastico è da notare come, in seguito alle leggi del 1996 sulle istituzioni prescolari, sulle scuole elementari e sulle scuole superiori, nelle scuole di madrelingua slovena operanti sul territorio dei comuni bilingui, l'italiano sia insegnata come lingua obbligatoriacite-ref-57[57], così come lo sloveno è insegnamento obbligatorio nelle scuole di madrelingua italiana.

L’italiano è una delle quattro lingue nazionali in Svizzera (come stabilito dall'articolo 4 della mwa8sCostituzione federale della Confederazione svizzera), e una delle tre ufficiali a livello federale (come stabilito dall'articolo 70).cite-ref-0-8-1[8] A livello cantonale è lingua ufficiale del mwa9aCanton Ticino ed in alcune aree meridionali del mwa9ecanton Grigioni (in particolare, nel cosiddetto mwa9iGrigioni italiano), che insieme costituiscono la mwa9mSvizzera Italiana.cite-ref-1-9-1[9] A causa della massiccia emigrazione proveniente dall'Italia, l'italiano è diventato nel corso del Novecento una lingua di minoranza, priva di riconoscimento ufficiale, anche in altri cantoni (si vedano i casi del mwa9gCanton Zurigo e del mwa9kCanton Ginevra, dove nel 1970 oltre il 10% della popolazione dichiarava di essere di madrelingua italianacite-ref-58[58]cite-ref-59[59]), ma negli ultimi decenni l'italofonia nei cantoni non appartenenti alla Svizzera Italiana è diminuita.cite-ref-60[60]

Firmato per la prima volta nel 1997, e rinnovato nel 2010, l'accordo di cooperazione tra le autorità cittadine di mwa-sBuenos Aires e il Consolato d'Italia della capitale garantisce l'insegnamento dell'italiano come lingua curricolare in 62 scuole della metropoli. I corsi sono attualmente frequentati da oltre 7.500 studenti, della cui istruzione si occupa la locale mwa-wSocietà Dante Alighieri, ente esecutore dell'accordocite-ref-61[61].

Secondo le stime di mwa-iEthnologue ci sarebbero in Argentina 1.500.000 italofonicite-ref-62[62], che rendono l'italiano la seconda lingua più parlata in Argentina dopo lo spagnolo.

Esistono inoltre nel paese diverse associazioni culturali italiane (tra queste 126 sedi della mwa-gSocietà Dante Alighiericite-ref-63[63]) e un cospicuo numero di periodici in lingua italiana.

In mwbaiAustralia, il censimento del 2006 colloca l'italiano al secondo posto (dopo l'inglese) tra le lingue più parlate in casa, con 316.893 parlanticite-ref-abs-gov-au-23-1[23] (nel 2001 erano 353.605 gli mwbacItalo-australiani che parlavano italiano a casa, l'1,9% della popolazionecite-ref-64[64]).Gli italo-australiani secondo il censimento del 2006 sono il quarto gruppo etnico australiano (con 850.000 persone, dei quali 199.124 sono emigrati della prima generazione) dopo inglesi, scozzesi e irlandesicite-ref-65[65].

Il mwbbqBrasile è la nazione, al di fuori dell'Italia, con il più alto numero di abitanti di origine italiana: lo è più del 18% sul totale dei brasiliani, ovvero quasi 33 milioni di mwbbuitalo-brasiliani. Tuttavia si stima che solo un quinto siano italofoni, o conoscano parzialmente l'italiano e/o uno dei dialetti parlati in Italia.

Gli Stati del Brasile con la più alta presenza di mwbbcItalo-brasiliani sono:

• mwbbo mwbbsSan Paolo è lo stato con la più alta concentrazione di italo-brasiliani

• mwbb0 mwbb4Rio Grande do Sul

• mwbca mwbceSanta Catarina

• mwbcm mwbcqMato Grosso do Sul

• mwbcy mwbccParaná

• mwbck mwbcoEspírito Santo

• mwbcw mwbc0Minas Gerais

Recentemente l'italiano è stato riconosciuto "lingua etnica" della popolazione di mwbc8Santa Teresa e di mwbdaVila Velha, due comuni dello stato dell'mwbdeEspírito Santo, e come tale è insegnato come seconda lingua obbligatoria in tutte le scuole comunalicite-ref-66[66].

Secondo l'ultimo censimento del 2006 in mwbdoCanada l'italiano è al terzo posto come lingua madre, con mwbds660 945 parlanti, dopo l'inglese e il francesecite-ref-dati-del-censimento-24-1[24]. L'italiano è più diffuso nelle aree metropolitane di mwbeaToronto, mwbeeMontréal e mwbeiOttawa. Secondo il censimento del 2011, l'italiano nella zona di Toronto è parlato dal 3,5% della popolazione, pari a mwbem195 000 persone, dato che ne fa la lingua più parlata dell'area urbana dopo l'inglesecite-ref-67[67]. Sempre a Toronto, l'1,5% della popolazione dichiara di parlare italiano come prima lingua a casa.cite-ref-68[68]

In Giappone la richiesta di apprendimento di italiano come lingua seconda è notevole: l'Ambasciata d'Italia a mwbe8Tokyo calcola circa 10.000 studenti frequentanti a vario titolo corsi strutturati di lingua italiana, a cui si aggiungono 350.000 studenti fruitori di corsi televisivi e radiofonici di lingua italiana offerti dal mwbfaservizio radiotelevisivo pubblico giapponese, per un totale di 360.000 parlanti non madrelingua di vari livellicite-ref-itagiappone-27-1[27].

In campo universitario, circa 80 atenei giapponesi propongono corsi di lingua italiana: l'offerta è sviluppata soprattutto in facoltà linguistiche o umanistiche, dove i corsi si affiancano a studi di letteratura, arte e storia italiana, ma è presente anche in facoltà scientifiche, che coordinano i propri piani di studio con approfondimenti linguisticicite-ref-itagiappone-27-2[27].

In Giappone è attivo l'Istituto Italiano di Cultura di Tokyo, che insieme alla sua sezione di Osaka organizza corsi di lingua e cultura italiana, offre servizi bibliotecari e di reperimento di materiali in lingua italiana, eroga borse di studio a studenti di italiano giapponesi. L'Istituto e la sua sezione offrono inoltre gli stessi servizi anche alla comunità italiana in Giapponecite-ref-itagiappone-27-3[27].

A questa rete si aggiunge poi la Società Dante Alighieri, radicata tramite i Comitati di mwbgaTokyo e mwbgeOsaka e la sezione territoriale di mwbgiNagoya. Anche la Dante opera per la diffusione della lingua e della cultura italiane sia a favore della popolazione giapponese che della comunità italiana in Giappone, offrendo corsi di lingua per adulti e bambini, formando insegnanti di italiano e organizzando eventi culturalicite-ref-itagiappone-27-4[27].

Grazie alla politica di diffusione della lingua e della cultura italiane attuato dal ministero degli esteri italiano, lo studio della mwbgolingua italiana ha avuto uno sviluppo tendenzialmente crescente nei paesi della in America centrale e Meridionale, tra cui anche il Guatemala. Nel paese è in vigore un Accordo triennale di Cooperazione Culturale, convertito in legge nel 2006, che eroga un contributo a sostegno della creazione di cattedre di lingua italiana in scuole e università guatemaltechecite-ref-italsguatemala-28-1[28].

Con circa 4.400 studenti iscritti, l'italiano è la terza lingua straniera più studiata, dopo l'inglese e il francesecite-ref-italsguatemala-28-2[28].

Alla domanda crescente di corsi di lingua italiana non risponde ancora la formazione di un sufficiente numero di insegnanti di italiano: attualmente le scuole e i centri dove s'insegna l'italiano sono concentrati esclusivamente a mwbhuCittà del Guatemalacite-ref-italsguatemala-28-3[28].

L'italiano in mwbh0Somalia è stato lingua ufficiale fino al 1960, anno in cui terminò l'mwbh4amministrazione fiduciaria italiana del paese. Esso è rimasto lingua veicolare dell'insegnamento universitario fino al 1991, allo scoppio della guerra civile, sperimentando comunque un calo dalla acquisizione dell'indipendenza del paese, e attualmente i parlanti appartengono soprattutto alle generazioni più anzianecite-ref-69[69].

Tuttavia, a partire dal 2004, la Carta Federale di transizione della Repubblica Somala riconosce l'italiano e l'inglese come seconde linguecite-ref-70[70].

A questo si aggiunge l'attività del ministero degli esteri per una ripresa dei rapporti commerciali e culturali tra Italia e Somalia: tra gli obiettivi espliciti vi è anche l'impegno alla diffusione dell'italiano come lingua veicolare in Somalia, attraverso la promozione degli aspetti culturali ed economicicite-ref-itasomalia-11-1[11].

L'mwbi8Università nazionale somala fondata nel 1969 in cooperazione con l'Italia, chiusa nel 1991 in seguito alla guerra civile nel Paese, e riaperta nel 2014, dovrebbe tornare ad avere come lingua d'insegnamento anche l'italiano accanto a inglese, somalo e arabo, secondo quanto annunciato dall'Università stessa tramite il proprio profilo Twitter nell'ottobre di quell'anno.

Per quanto riguarda gli mwbjcStati Uniti, il censimento del 2000 colloca l'italiano al 6º-7º posto tra le lingue più parlate in casa (1.008.370 parlanti)cite-ref-71[71]cite-ref-72[72]. Nel mwbkaMassachusetts (dove gli mwbkeItaloamericani sono il 14,2% della popolazione) l'1% della popolazione al di sopra dei 5 anni parla abitualmente italiano a casacite-ref-73[73], mentre nel mwbkyRhode Island (19% di italoamericani) la percentuale sale all'1,39%cite-ref-74[74], nel mwbksNew Jersey (17,9% di italoamericani) all'1,48%cite-ref-75[75], nel mwblaConnecticut (19,3% di italoamericani) all'1,59%cite-ref-76[76] e nello mwblustato di New York (14,4% di italoamericani) all'1,65%cite-ref-77[77].

La trasmissione intergenerazionale interna pare tuttavia incontrare diverse difficoltà, portando a una progressiva riduzione dell'uso dell'italiano in casa: il censimento del 2010 rileva 723.632 parlanti di italiano come prima lingua in casacite-ref-78[78].

Al tempo stesso cresce l'interesse per l'italiano come mwbma"lingua due" (lingua appresa successivamente a quella materna), con un continuo aumento degli iscritti ai corsi di italiano nel ciclo scolastico primario e secondario statunitense. Gli studenti di italiano nelle scuole primarie e secondarie erano 65.058 nel 2005, 77.615 nel 2008 e 80.752 nel 2009, con un aumento di 15.694 unità in circa quattro annicite-ref-79[79]cite-ref-80[80].

| Anno | Italofono | Popolazione USA | % Popolazione |

|---|---|---|---|

| 1910 [ 81 ] | 1.365.110 | 92.228.496 | 1,480% |

| 1920 [ 81 ] | 1.624.998 | 106.021.537 | 1,533% |

| 1930 [ 81 ] | 1.808.289 | 122.775.046 | 1,473% |

| 1940 [ 81 ] | 1.561.100 | 132.164.569 | 1,181% |

| 1960 [ 81 ] | 1.277.585 | 179.323.175 | 0,712% |

| 1970 [ 81 ] | 1.025.994 | 203.392.031 | 0,504% |

| 1980 [ 82 ] | 1.618.344 | 226.545.805 | 0,714% |

| 1990 [ 83 ] | 1.308.648 | 248.709.873 | 0,526% |

| 2000 [ 84 ] | 1.008.370 | 281.421.906 | 0,358% |

| 2010 [ 85 ] | 723.632 | 308.745.538 | 0,234% |

Secondo il censimento del 2000, l'italiano è la seconda lingua più parlata a casa, dopo l'mwbtainglese in quattro contee statunitensi: mwbteMacomb (Michigan), mwbtiLawrence (Pennsylvania), mwbtmBrooke (Virginia Occidentale) e mwbtqHancock (Virginia Occidentale); esso è diffuso in tutti e 50 gli Stati americani e parlato in 1290 mwbtucontee, in 998 delle quali è tra le prime 10 lingue.cite-ref-86[86]

| Posizione | Contea | Italiano % | Numero di parlanti |

|---|---|---|---|

| 1° | Richmond, N.Y. | 4,395% | 18.190 |

| 2° | Westchester, N.Y. | 3,496% | 30.040 |

| 3° | Putnam, N.Y. | 3,176% | 2.815 |

| 4° | Nassau, N.Y. | 2,828% | 35.305 |

| 5° | Bergen, N.Y. | 2,649% | 21.960 |

| 6° | Passaic, N.Y. | 2,321% | 10.500 |

| 7° | Queens, N.Y. | 2,127% | 44.410 |

| 8° | Schenectady, N.Y. | 2,116% | 2.905 |

| 9° | Kings, N.Y. | 2,104% | 48.075 |

| 10° | New Haven, Conn. | 2,051% | 15.820 |

| 11° | Suffolk, N.Y. | 1,933% | 25.500 |

| 12° | Middlesex, Conn. | 1,896% | 2.750 |

| 13° | Fairfield, Conn. | 1,741% | 14.260 |

| 14° | Macomb, Mich. | 1,728% | 12.735 |

| 15° | Hudson, N.J. | 1,693% | 9.660 |

| 16° | Suffolk, Mass. | 1,629% | 10.610 |

| 17° | Litchfield, Conn. | 1,605% | 2.750 |

| 18° | Morris, N.J. | 1,598% | 6.990 |

| 19° | Washington, R.I. | 1,597% | 1.850 |

| 20° | Providence, R.I. | 1,595% | 9.295 |

Negli ultimi anni si è assistito a un consistente incremento dell'interesse verso la lingua e la cultura italiana in tutta la mwbaoTunisia, sia a livello di scuola secondaria di secondo grado sia a livello universitario. Secondo i dati forniti dall'mwbasIstituto Italiano di Cultura (IIC) tunisino, l'italiano è insegnato in 290 licei, distribuiti su tutto il territorio, dove viene offerto come lingua opzionale negli ultimi due anni del ciclo secondario. Nel 2007 è stato scelto come lingua straniera da 56.000 studenti, di cui 28.000 hanno affrontato e superato la prova di lingua italiana nell'ambito dell'esame di maturità. Attualmente vi sono più di 500 docenti tunisini laureati e abilitati all'insegnamento dell'italiano, per i quali ogni anno l'IIC organizza specifici corsi di aggiornamento, in collaborazione con il ministero dell'educazione e della formazione tunisinocite-ref-italianointunisia-36-1[36].

In campo accademico, l'insegnamento della lingua italiana è impartito in sei delle dieci università presenti nel paese: nel 2008-2009 il numero di iscritti ai corsi era pari a circa 3.500 unità. L'università La Manouba ha inoltre attivato, da alcuni anni, un Master e un Dottorato in italianisticacite-ref-italianointunisia-36-2[36].

Corsi di italiano sono organizzati anche dall'IIC e dalla mwbbySocietà Dante Alighieri, attiva nel paese dal 1892. L'apprendimento attivo e il perfezionamento della lingua sono favoriti anche dai numerosi mwbbcpartenariati tra i due paesi in campo mediatico: grazie a un accordo tra mwbbgRAI e governo tunisino, risalente agli anni'60, i programmi della rete pubblica erano ricevuti in tutto il territorio nazionale fino all'estate 2015, e attualmente solo sui comuni costieri tramite gli impianti situati in Sicilia e Sardegna. A questo si aggiungono il programma radiofonico "Tunisi internazionale radiofonica" e mwbbkIl Corriere di Tunisi, giornale quindicinale disponibile anche mwbboin lineacite-ref-italianointunisia-36-3[36]cite-ref-87[87].

In Uruguay i discendenti degli italiani rappresentano oltre il 40% della popolazione, oltre 1.300.000 persone, alle quali si aggiungono 100.000 cittadini italiani residenticite-ref-88[88].

Nel 2006, dopo 60 anni, l'italiano ha perso lo status di lingua obbligatoria nei licei umanistici del paese. L'evento è stato anche caratterizzato dall'assenza di una seria reazione istituzionale italianacite-ref-89[89]. Le istituzioni italiane hanno preso alcune contromisurecite-ref-90[90]cite-ref-91[91]:

1. un progetto congiunto del Consolato italiano e del ministero dell'istruzione uruguaiano (ANEP) ha portato l'italiano nelle scuole primarie del paese, dove viene attualmente insegnato a 14.000 bambini;

2. agendo sulle singole strutture, lo status dell'italiano è stato mantenuto nelle scuole superiori: sono attualmente 70 le scuole in tutto il paese dove si studia italiano;

3. nei 23 Centri di Lingua Straniera extra-scolastici del paese, l'italiano è la seconda lingua straniera più studiata, con il 24% degli studenti, dietro al portoghese con il 45%.

In mwbecVenezuela l'italiano è la lingua straniera più diffusa dopo l'inglese, insegnato in molte scuole del paese e sostenuto dalla presenza della mwbegSocietà Dante Alighieri, con sede venezuelana a mwbekMaracay. La lingua italiana è anche intesa, se non parlata, da molti venezuelani che non hanno ascendenze italiane ma che per ragioni familiari, di studio o di lavoro sono entrati in contatto con la comunità italiana, massicciamente presente soprattutto in alcune importanti città della zona centro-settentrionale del paese (mwbeoCaracas, mwbesValencia, mwbewMaracay, ecc.).

La lingua italiana nel Venezuela sta inoltre influenzando con modi di dire e mwbe4prestiti lo mwbe8spagnolo venezuelano e viene studiata con interesse sempre maggiore da molti mwbfaitalo-venezuelani delle nuove generazioni.

L'italiano come mwbfilingua acquisita o riacquisita è largamente diffuso in Venezuela: recenti studi stimano circa 200.000 studenti di italiano nel Paesecite-ref-92[92].

L'insegnamento della lingua italiana è garantito da un numero consistente di scuole ed istituzioni private venezuelane, presso le quali sono attivi corsi di lingua e letteratura italiana. Analoghi corsi sono organizzati con i finanziamenti erogati dal ministero degli esteri e dalle associazioni regionalicite-ref-venezuela-93-0[93]. Dall'anno scolastico 2001-2002 la disciplina Lingua Italiana è obbligatoria nelle scuole italovenezuelane. L'orario settimanale massimo fissato per l'italiano è di cinque ore, e non vi è nessun'altra materia presente in tutti gli ordini e gradi di scuola venezuelana per la quale l'ordinamento locale preveda un orario superiore, nemmeno lo spagnolo. Inoltre, fatto ancora più eccezionale, la disciplina viene integrata organicamente in tutte le tappe della formazione scolastica pre-universitaria, dal mwbfwprescolar (scuola materna) all'ultimo anno del mwbf0bachillerato, o mwbf4Ciclo Diversificado (media superiore)cite-ref-94[94]. Il Governo Venezuelano si è infine reso promotore nel 2002 di un provvedimento normativo che ha imposto l'obbligatorietà dell'insegnamento dell'italiano come seconda lingua in un consistente numero di Istituti Scolastici pubblici e privati del Paesecite-ref-venezuela-93-1[93].

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